DESENVOLVENDO HABILIDADES MATEMÁTICAS ATRAVÉS DE JOGOS DE REGRAS

Abstract

A proposta deste trabalho é analisar como esses jogos podem revelar o desenvolvimento cognitivo e as estratégias de resolução de problemas dos estudantes. Além disso, o estudo busca esclarecer as contribuições das estratégias lúdicas na motivação dos alunos, evidenciando como o engajamento com atividades lúdicas pode aprimorar o aprendizado matemático.

A metodologia adotada para este trabalho consiste em uma revisão bibliográfica extensa, na qual são investigadas e descritas as principais dificuldades enfrentadas pelos alunos no processo de aprendizagem da matemática. A revisão também examina intervenções psicopedagógicas que podem ser eficazes em mitigar essas dificuldades, destacando a relevância dos jogos de regras nesse contexto.

Os resultados esperados do estudo são múltiplos. Primeiramente, almeja-se oferecer uma compreensão mais profunda sobre a problemática da aprendizagem matemática, abordando tanto os desafios enfrentados pelos alunos quanto as práticas pedagógicas que podem facilitar esse processo. Em segundo lugar, pretende-se demonstrar como instrumentos lúdicos e dinâmicos, como os jogos de regras, podem atuar não apenas como ferramentas motivacionais, mas também como meios efetivos de avaliação e intervenção pedagógica. Finalmente, o estudo visa criar expectativas positivas em relação ao futuro do ensino de matemática, sugerindo que a incorporação de atividades lúdicas pode promover um ambiente de aprendizagem mais envolvente e eficaz.

Em síntese, este trabalho espera contribuir significativamente para o campo da educação matemática, oferecendo insights valiosos sobre como os jogos de regras podem ser integrados ao currículo como ferramentas de avaliação e motivação, visando o aprimoramento contínuo do processo de ensino-aprendizagem.