RECURSOS HUMANOS E EQUIPAMENTOS NOS LOCAIS DE ESTÁGIO - SUA INFLUÊNCIA NA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES: CASO DO INSTITUTO DE CIÊNCIAS DE SAÚDE DE CHICUMBANE ENTRE 2022-2023
DOI:
https://doi.org/10.69807/2966-0785.2026.300Palavras-chave:
Aprendizagem, Estágio Pedagógico, Recursos Humanos, EquipamentosResumo
O estudo é intitulado “Os Recursos Humanos e Equipamentos nos Locais de Estágio-sua Influência na Aprendizagem dos Estudantes: caso do Instituto de Ciências de Saúde de Chicumbane (ICSC) entre 2022-2023” e o mesmo visou analisar a Influência dos Recursos Humanos e Equipamentos nos locais de Estágio na Aprendizagem dos Estudantes do ICSC entre 2022-2023. O estudo foi carácter qualitativo, exploratório-descritivo na vertente de estudo de caso. Para esta pesquisa foram selecionados 20 participantes de forma não probabilística de forma intencional. Com esta pesquisa conclui-se que são inputs ou efeitos do Processo do Estágio na Aprendizagem dos Estudantes do deste instituto entre 2022-2023 a ligação teoria-prática, melhoramento da motivação, melhor domínio dos conteúdos e melhor socialização. Constituem principais lacunas durante o estágio onde destacaram-se a falta de material médico cirúrgico a 45%, seguida da falta de Equipamento de Proteção Individual (EPI) a 20%, seguida da Falta de equipamentos a 20% e Falta de tutores capacitados a 10% e outras lacunas a 5% não especificadas que tem apoquentado o processo de estágio em diversas US. Enfim, concluiu-se que existe uma relação intrínseca e forte entre a disponibilidade dos Recursos Humanos e Equipamentos no Estágio e a Aprendizagem dos Estudantes.
Referências
Ahier, J., Chaplain, R., Linfield, R., Moore, R., & Williams, J. (2000). School work experience: young people and the labor market. Journal of Education and Work, 13, 273-288.
Alarcão e Tavares (2013). Supervisão e Colaboração: Uma relação para o desenvolvimento. Porto Editora.
Bardagi, M. P.; Hutz, C. S.(2012). Mercado de trabalho, desempenho acadêmico e o impacto sobre a satisfação universitária. Revista de Ciências Humanas.
Bianchi, A. C. M.; Alvarenga, M.; Bianchi, R. (2009). Manual de Orientação: Estágio Supervisionado. 1ª Ed. São Paulo: Cengage Learning.
Brandâo, H. P.(2009). Aprendizagem, Contexto, Competência e Desempenho: um Estudo
Multinível. Brasília: Universidade de Brasília.
Caires, S.; Almeida, L.S.(2000). Os estágios na formação dos estudantes do ensino superior: tópicos para um debate em aberto. Revista Portuguesa de Educação.
Capão, P. (2013). Relatório de Estágio: Especialização em Enfermagem Comunitária e de Saúde Pública. Portalegre: ISSP
Costa, D. De S.; Hage, M. Do S. (2019). Estágio supervisionado: Desafios da relação teoria e prática na formação do pedagogo. Brasília: Universidade de Brasília.
Esteves, L. S. F. Cunha, I. C.K.O.; Bohomoll, E.; Negri; (2018). O estágio curricular supervisionado na graduação em enfermagem: revisão integrativa. RevBrasEnferm.
Faleiro, L. T. R. et al.(2009). Estagiário: de aprendiz à mão-de-obra barata - a problemática da prática do estágio profissional na atualidade. São Paulo.
Filho, A. P. (2010). O Estágio Supervisionado e sua importância na formação docente. Revista Prtes.
Gamboa, V. M. (2011). O Impacto da Experiência de Estágio no Desenvolvimento Vocacional de Alunos dos Cursos Tecnológicos e Profissionais do Ensino Secundário. FARO:UA
Gault, J.; Redington, J.; Schlager, T.(2000). Undergraduate Business Internships and Career Success: Are They Related? Journal of Marketing Education. Disponível em<http://digitalcommons.wcupa.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1001&context=mark_facpub.Acesso em 7 Março.2023.
Gil, A. C. (1999). Métodos e técnicas de pesquisa social. 5ª ed. São Paulo: Atlas.
Gondim, S. M. G.(2002). Perfil profissional e mercado de trabalho: relação com a formação acadêmica pela perspectiva de estudantes universitários. UFB, Psicologia.
INE.. (2016). Perfil do Distrito do Limpopo: lei número 3/2016 de 6 de Maio. Maputo.
JICA; MISAU.(2015). Strengthening pedagogical and technical skills of teachers of health training institute in Mozambique. Misau: [s. n.].Project completion report.
Kishimoto, T. M.; Ito, L.S.(2018).Formação pedagógica em Moçambique: a voz dos participantes. Educ. Pesqui., São Paulo.
Lassance, M.; Sparta, M.(2003). A orientação profissional e as transformações no mundo do trabalho. Revista Brasileira de Orientação Profissional. V.4, n.1-2, São Paulo, dez. 2003.
Lima, M. da G.(2006). Soares Barbosa. Sujeitos e saberes, movimento de autorreforma da escola. Belo Horizonte: Autêntica.
Lippe, E. M.; Bastos, F.(2008). Formação inicial de professores em biologia: fatores que influenciam o interesse pela carreira do magistério. São Paulo: Escritura Editora.
Marconi, M. A. & Lakatos, E. M. (2003). Metodologia Científica.3ªed, São Paulo.
Mauaie, C.; Ito, L.; Arroio, A.(2014).. The media literacy contributions to health education in the Republic of Mozambique. Journal of Science Education, v. 15, ed. Disponível em:<http://www.scientiasocialis.lt/pec/fles/pdf/vol60/114-124.Mauaie_Vol.60.pdf>. Acesso em: 10 mar. 2023.
Machineski, R. S.; Machado, A. C. T. A.; Silva, R. T. M.(2011). A importância do estágio e do programa de iniciação científica na formação profissional e científica. INESP, Gestão Estratégica de Pessoas.
Martins, K. R. M.; Oliveira, T. Bezerra, A.L.D.; Filho, P.S.G.; Almeida, E.P.O. Sousa, M. N.A.(2016). Perspectivas de acadêmicos de enfermagem diante dos estágios supervisionados. C&D-Revista Eletrônica da Fainor, Vitória da Conquista.
Medina, A da Silva. (1995). Supervisão Escolar: Da acção exercida à acção repensada. Porto Alegre.
Mendes, P. (2002). A formação inicial de professores e o choque com a realidade: Expectativas e vivências sobre o ano de estágio. Universidade de Évora.
Mendes, P.L.(2006). Educação Sexual na Adolescência. Porto Alegre: UPA
Missio, L.; Ganassin, F.M.H.; Spessoto, M.M.R.L.; Gomes, P.L.A.(2019). Estágio Curricular Supervisionado: Vivências na licenciatura em enfermagem. Laplage em Revista (Sorocaba).
Moresi, Eduardo. (2003). Metodologia da Pesquisa. Universidade Católica de Brasília.
Nanlá, S. M. et al. (2013). Programa de formação pedagógica continuada: uma experiência em processo nos cursos técnicos de saúde em Moçambique. Belo Horizonte: UFMG.
Notiço, E. M. do S. et al.(2014). Experiência docente na implementação do currículo de enfermagem geral baseado em competências em Moçambique. São Paulo: Unesp.
Oliveira, D. A. (2005). Regulação das Políticas Educacionais na América Latina e suas Consequências para os trabalhadores docentes. Rio de Janeiro, Brasil: Campinas.
ICSC. (2018). Relatório das actividades Instituto de Ciências de Saúde de Chicumbane pela ocasiãoda visita do director nacional de formação de profissionais de saúde ano 2018. Chicumbane.
Pereira, E.Z; Leite, F.H.O.M. (2017). A importância da prática do Estágio Supervisionado no Curso de Graduação em Enfermagem. Revista de Trabalhos acadêmicos – Universo. Belo Horizonte.
Pinheiro, A. M. (2008). A importância do estágio. Disponível em: <http://www.artigonal.com/recursos-humanos-artigos/importancia-do-estagio-403435.html>. Acesso em: 06 de Novembro de 2023.
Pimenta, S. G.; Lima, M.S.L.(2012). Estágio e docência. Revisão técnica José CerchiFusari.7ed. São Paulo: Cortez.
Rodrigues, P.(2012). Quatro diferentes visões sobre o estágio supervisionado. Rio de Janeiro.
Scalabrin, I.C. & Molinari, A.M.C.(2016). A importância da prática do estágio supervisionado nas licenciaturas. Minas Gerais: UMG.
Selltiz, C.; Wrightsman, L. S.; Cook, S. W.(1965). Métodos de pesquisa das relações sociais. São Paulo: Herder.
Silva, S. C. da; Coelho, P. B.; Teixeira, M. A..(2013). Relações entre experiências de estágio e indicadores de desenvolvimento de carreira em universitários. Revista Brasileira de Orientação Profissional.
Silva, A.G.F.(2014). O estágio como espaço de formação profissional. São Paulo: USP.
Silva, L.M.D. et. al.(2019). Estágio curricular supervisionado: dificuldades e perspectivas vivenciadas por acadêmicos de enfermagem. Revista Eletrônica Acervo Saúde.
Zanella, L.(2009). Metodologia de Estudo e de Pesquisa em Administração. Brasília: CAPES.
Varanda, E.(2010). Recém-formados enfrentam dificuldades para conseguir primeiro emprego. Araraquara.
Vieira, F. (1993). Supervisão - Uma Prática Reflexiva de Formação. Rio Tinto: Asa
Pinheiro, A. M.(2008). A importância do estágio. [s.l.].
Viana, R.S.; Barboza, R.C.; Shimoda, E.(2020). A importância do Estágio Supervisionado para a formação do profissional técnico em enfermagem: análise de satisfação dos alunos de uma instituição federal de ensino. Revista Cienfica da FMC.
Vergara, Sylvia C.(2000). Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 3.ed. Rio de Janeiro: Atlas.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 REVISTA ACADÊMICA DA LUSOFONIA
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
