A LEITURA COMO TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Abstract

Este artigo apresenta uma abordagem de ensino no acolhimento e a literatura, focando na transição da educação infantil para as séries iniciais do Ensino Fundamental. Pretende-se com a iniciação literária nesta etapa, apresentar algumas ações em episódios que se sucedem uns aos outros, propondo uma abordagem na leitura e interpretação de textos literários conhecidos para o desenvolvimento das competências e habilidades. A proposta de ensino leva a aplicação do conhecimento nas mais diversas situações, é importante que a criança se familiarize com os textos, adaptando-se com os conteúdos. As práticas mais comuns, como ler para estudar, trabalhar, buscar informação, atualizar-se e orientar-se, partindo do princípio de que a leitura é um meio de comunicação necessário e só compreender e refletir não são suficientes. Portanto, a leitura na literatura é encarada como um jogo, no qual as linguagens vão se encaixando conforme o contexto onde o sujeito está inserido e se adapta confortavelmente no seu mundo. Serão abordadas, neste trabalho, atividades com foco no gênero narrativo fábula destacando os elementos da narrativa como o enredo, o conflito, o clímax e assim por diante, respeitando a individualidade das crianças e considerando o contexto que fazem parte.