Interdisciplinaridade como Prática Pedagógica no Ambiente Escolar

Abstract

O presente artigo tem como objetivo analisar a importância da interdisciplinaridade no ambiente escolar, compreendendo-a como uma ponte para a articulação entre as diferentes disciplinas e áreas do conhecimento. Parte-se do pressuposto de que a integração dos conteúdos contribui para uma aprendizagem mais significativa, na medida em que os saberes se complementam e dialogam entre si, favorecendo uma compreensão mais ampla e contextualizada dos fenômenos estudados. A interdisciplinaridade é considerada, portanto, um elemento positivo no processo de ensino e aprendizagem, pois rompe com a fragmentação do conhecimento e aproxima os conteúdos da realidade dos estudantes. O trabalho consiste numa pesquisa bibliográfica, realizada em livros e sites acadêmicos, com o intuito de levantar informações sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas nas respectivas disciplinas, buscando refletir sobre as concepções dos docentes a respeito do trabalho interdisciplinar e sobre as estratégias utilizadas em sala de aula. Dessa forma, o estudo busca contribuir para a compreensão das práticas interdisciplinares no ensino fundamental e para a discussão sobre a efetivação de propostas pedagógicas que promovam a integração entre as áreas do conhecimento.