PRÁTICA PEDAGÓGICA E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE ARTE: REFLEXÕES A PARTIR DA FORMAÇÃO EM LICENCIATURA

Resumo

Este artigo discute a relação entre prática pedagógica e aprendizagem significativa no ensino de Arte na Educação Básica, considerando sua importância na formação inicial em Licenciatura. O estudo parte da compreensão de que o processo formativo do futuro professor deve estar articulado à pesquisa científica, à reflexão crítica e à realidade escolar. No ensino de Arte, a prática pedagógica precisa ultrapassar propostas meramente técnicas, promovendo experiências estéticas, culturais e críticas que dialoguem com a vivência dos estudantes. A pesquisa, de caráter bibliográfico, fundamenta-se em autores que discutem prática docente, ensino de Arte e aprendizagem significativa. Conclui-se que a prática pedagógica, quando planejada de forma consciente, contextualizada e reflexiva, favorece a construção de conhecimentos duradouros, críticos e culturalmente relevantes.