A Organização da Escola de Educação Infantil e os Desafios da Gestão Escolar: Encontros e Desencontros
DOI:
https://doi.org/10.69807/2966-0785.2026.296Palavras-chave:
educação infantil, gestão escolar, gestão democráticaResumo
A gestão escolar na educação infantil é um campo de estudo que envolve a análise das especificidades relacionadas à organização, administração e práticas de gestão nesse nível de ensino. Este texto tem como objetivo realizar uma revisão dos trajetos históricos e teóricos que influenciaram a construção dos conceitos sobre educação infantil e gestão escolar no Brasil. A proposta é compreender como esses dois campos se desenvolveram ao longo do tempo e de que maneira seus fundamentos teóricos e políticos interagem. A importância dessa reflexão está na necessidade de identificar as particularidades desses campos, visando fornecer subsídios teóricos que possam embasar novas pesquisas e aprofundar a análise sobre a gestão da educação infantil. A revisão da literatura permite perceber que a integração dos estudos sobre educação infantil e gestão escolar abre novas possibilidades de abordagem. Entre essas possibilidades, destaca-se a contribuição dos princípios da gestão democrática, que têm o potencial de fortalecer práticas participativas nas instituições de educação infantil. A implementação desses princípios pode ser um caminho significativo para a democratização da educação, promovendo uma educação infantil que se compromete com a qualidade social e com a participação coletiva no processo educacional brasileiro.
Referências
ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família. Tradução: Dora Flaksman. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986.
BRASIL. Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado. Brasília, DF: Câmara da Reforma do Estado, 1995.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF: MEC, 1996.
BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília, DF: MEC, 2009.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2017.
CAMPOS, Maria Malta; FÜLLGRAF, Jordete; WIGGERS, Verena. A qualidade da educação infantil brasileira: alguns resultados de pesquisa. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 36, n. 127, p. 87-128, abr. 2006.
CAMPOS, Maria Malta; HADDAD, Lenira. Educação infantil: crescendo e aparecendo. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 80, p. 11-20, fev. 1992.
DOURADO, Luiz Fernandes. Políticas e gestão da educação básica no Brasil: limites e perspectivas. Educação & Sociedade, Campinas, v. 28, n. 100, p. 921-946, out. 2007.
FELIX, Maria de Fátima Costa. Administração escolar: problema educativo ou empresarial? 4. ed. São Paulo: Cortez, 1989.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. A pré-escola na República. Pro-Posições, Campinas, n. 3, p. 55-66, dez. 1990.
KRAMER, Sonia (org.). Profissionais de educação infantil: gestão e formação. São Paulo: Ática, 2005.
MACHADO, Lourdes Marcelino (coord.). A evolução do conhecimento em administração da educação no Brasil: do estudo da constituição teórica à construção de um vocabulário. 2007. 531 f. Relatório de pesquisa (Financiado pela CAPES) – Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Marília, 2007.
MACHADO, Lourdes Marcelino. Quem “embala” a escola? Considerações a respeito da gestão da unidade escolar. In: MACHADO, Lourdes Marcelino; MAIA, Graziela Zambão Abdian (orgs.). Administração e supervisão escolar: questões para o novo milênio. São Paulo: Pioneira, 2000.
MACHADO, Lourdes Marcelino. Administração de escolas de educação infantil: entre os pés e as asas. Educação em Foco, Juiz de Fora, v. 9, n. 1-2, p. 85-102, ago. 2005.
MAIA, Graziela Zambão Abdian. As publicações da ANPAE e a trajetória do conhecimento em administração da educação no Brasil. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Porto Alegre, v. 24, n. 1, p. 31-50, jan. 2008.
MARTINS, Ângela Maria (coord.). Estado da arte: gestão, autonomia escolar e órgãos colegiados (2000-2008). 2009. Disponível em: http://www.fcc.org.br/novidades/arquivos/estado_da_arte.pdf. Acesso em: 20 jun. 2010.
PARO, Vitor Henrique. Administração escolar: introdução crítica. 2. ed. São Paulo: Cortez; Autores Associados, 1987.
PAZETO, Antonio Elizio; WITTMANN, Lauro Carlos. Gestão da escola. In: WITTMANN, Lauro Carlos; GRACINDO, Regina Vinhares (coord.). O estado da arte em política e gestão da educação no Brasil: 1991 a 1997. Brasília: ANPAE, 2001. p. 257-285.
PEREIRA, Gilson R. de M.; ANDRADE, Maria da Conceição Lima de. A construção da administração da educação na RBAE (1983-1996). Educação & Sociedade, Campinas, v. 26, n. 93, p. 1393-1411, dez. 2005.
RIZZINI, Irene. O século perdido: raízes históricas das políticas públicas para a infância no Brasil. Rio de Janeiro: Petrobrás; Ministério da Cultura; USU Ed. Universitária, 1997.
ROCHA, Eloísa Acires Candal. A pesquisa em educação infantil no Brasil: trajetória recente e perspectivas de consolidação de uma pedagogia. 1998. 291 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1998.
SANDER, Benno. Administração da educação no Brasil: genealogia do conhecimento. Rio de Janeiro: Liber Livro, 2007.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 REVISTA ACADÊMICA DA LUSOFONIA
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
