CULTURA DIGITAL NO SÉCULO XXI: CINEMA, MÚSICA E REDES SOCIAIS COMO FERRAMENTAS INOVADORAS NO ENSINO DE PORTUGUÊS E INGLÊS

Resumo

Este artigo de revisão bibliográfica investiga o potencial inovador da cultura digital no ensino de Português e Inglês, com foco na utilização de cinema, música e redes sociais como ferramentas pedagógicas. Em um contexto social marcado pela onipresença das tecnologias digitais, a educação se vê diante da necessidade de adaptar suas práticas pedagógicas para atender às demandas da sociedade informacional. O estudo analisa como o cinema, enquanto fonte autêntica de linguagem e cultura, pode aprimorar a compreensão auditiva e a análise crítica; a música, por sua vez, como recurso que conecta aspectos emocionais e cognitivos, facilita a memorização de vocabulário e o desenvolvimento da pronúncia; e as redes sociais, como ambientes interativos, estimulam a prática da escrita, a comunicação em tempo real e o desenvolvimento da criatividade. A pesquisa bibliográfica, baseada na análise de obras de autores como Pierre Lévy, Manuel Castells, José Moran, entre outros, explora os benefícios pedagógicos dessas ferramentas, como o aumento do engajamento dos alunos, o aprendizado contextualizado, a ampliação do conhecimento cultural e o desenvolvimento de competências digitais. No entanto, o estudo também aborda os desafios para a implementação efetiva da cultura digital no ensino de línguas, como a desigualdade digital, a necessidade de formação docente adequada e as questões de segurança e privacidade no uso de redes sociais. Conclui-se que a integração estratégica de cinema, música e redes sociais, aliada a um planejamento pedagógico consistente e a investimentos em infraestrutura e formação docente, representa um caminho promissor para a inovação educacional e para a formação integral dos alunos no século XXI.