DO ESTÁGIO À SALA DE AULA: APRENDIZADOS E DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE

Abstract

O presente artigo tem o objetivo de abordar a importância do estágio supervisionado na formação de professores a partir de uma análise que articula a experiência inicial enquanto estagiário com a atuação profissional na rede de ensino. A vivência do estágio é de grande importância durante a consolidação dos conteúdos, na qual alinha-se teoria e prática, é este momento que propicia o contato direto com o ambiente escolar, a interação inicial com alunos e professores e é ali que construímos nossos primeiros saberes docentes. No entanto, destaca-se que o estágio, por si só, não é suficiente para a plena constituição da prática docente, uma vez que a profissão envolve diversas demandas e exige constante adaptação a situações imprevistas, aspectos que são efetivamente desenvolvidos no exercício da docência. É nesse contexto que se evidencia o aprofundamento dos conhecimentos construídos na formação inicial, sendo a prática cotidiana responsável por ressignificar e consolidar a formação do professor.  A metodologia adotada será a bibliográfica com ênfase em livros e artigos.