A Inclusão de Estudantes com Deficiência Intelectual no Contexto Escolar: Recursos e Desafios Enfrentados por Famílias e Professoras

Resumo

A inclusão educacional fundamenta-se no princípio de que todos os alunos devem aprender conjuntamente em escolas regulares, independentemente de suas diferenças. Nesse contexto, a parceria entre família e escola configura-se como elemento essencial para a efetivação do processo inclusivo. O presente estudo teve como objetivo analisar o processo de inclusão de alunos com deficiência intelectual, identificando recursos e dificuldades a partir das percepções de responsáveis e professoras., baseando-se na vivência dos pesquisadores, buscando entender os aspectos relacionados ao contexto familiar, aos recursos e dificuldades no apoio aos filhos, à relação e participação na escola, às dificuldades enfrentadas pelos alunos, bem como ao percurso diagnóstico e aos acompanhamentos. No que se refere aos pesquisadores, destacaram-se temas relacionados à compreensão do processo de inclusão, à relação escola-família, às dificuldades cotidianas no contexto inclusivo, às práticas pedagógicas em sala de aula e ao desenvolvimento dos alunos. As pesquisas indicam que os responsáveis enfrentam desafios no suporte aos filhos diante das demandas escolares, tendo como principal recurso o apoio na relação com a escola, enquanto os professoras enfrentam entraves no processo de inclusão e fragilidades na parceria família-escola. O estudo contribui ao oferecer indicadores relevantes sobre o processo de inclusão, subsidiando reflexões e intervenções no contexto educacional inclusivo.