Inteligência Artificial e Educação: Entre a Inovação Pedagógica e os Desafios Éticos
DOI:
https://doi.org/10.69807/2966-0785.2025.152Palavras-chave:
Inteligência Artificial, Educação, Ética, Inovação Pedagógica, Desigualdade DigitalResumo
Este artigo oferece uma análise crítica aprofundada sobre a aplicação da inteligência artificial (IA) na educação, focando nas possibilidades de inovação pedagógica e nos múltiplos desafios éticos envolvidos. Através de uma revisão teórica extensa e análise documental detalhada, investiga-se o impacto da IA nos processos de ensino-aprendizagem, na reconfiguração do papel docente, nas políticas públicas educacionais e nas desigualdades digitais estruturais. Os resultados evidenciam que a IA pode favorecer uma aprendizagem personalizada e a gestão educacional eficiente, desde que seja implementada com base em princípios éticos rigorosos, participação democrática e mediação pedagógica crítica. Este estudo ressalta também os riscos de desumanização, controle algorítmico e aprofundamento das desigualdades sociais. O artigo conclui apontando para a urgência de políticas públicas robustas, formação docente continuada e o protagonismo do professor como atores centrais na construção de uma educação emancipadora apoiada em IA.
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