Acesso de migrantes e refugiados à educação escolar no Brasil: um estudo de caso na Escola Estadual Clorindo Burnier, 2024
DOI:
https://doi.org/10.69807/2966-0785.2024.65Palavras-chave:
Acesso, educação escolar, migranteResumo
Este artigo corresponde a uma pesquisa realizada na área de educação e mobilidade humana no contexto migratório com o objetivo principal de analisar o acesso à educação escolar de migrantes no Brasil na escola estadual Clorindo Burnier. O acesso à educação aqui referido consiste na integração de migrantes e refugiados no sistema nacional de educação do Brasil como país acolhedor. Assim sendo, para além de analisar questões relacionadas ao acesso de migrantes à educação escolar, o estudo trouxe um panorama de diferenciação entre o migrante e o refugiado na perspectiva da convenção de 1951 da ONU. Quanto aos objetivos
específicos, o estudo procurou perceber as formas de acesso de migrantes à educação escolar; compreender o estado psicológico emocional de migrantes na sua escolarização; identificar as possíveis barreiras de acesso à sua educação escolar. Para aprofundar o tema escolhido, atingir os objetivos traçados e encontrar respostas empíricas, o estudo procurou responder ao problema
seguinte: de que modo os migrantes acedem à educação na escola estadual Clorindo Burnier? Na orientação metodológica, a pesquisa foi de abordagem qualitativa na modalidade de estudo de caso. O estudo concluiu que, apesar do acesso ao sistema nacional de educação variar de um país para outro, o acesso à educação na escola estadual Clorindo Burnier, caminha para a premissa maior, que é a humanização e a dignidade dos migrantes como seres humanos.
Referências
Assembleia geral das Nações Unidas, (2010). Resolução da Assembleia geral das
nações unidas relativa ao direito à educação em situações de urgência. 64o
sessão, 30
de junho 2010
BRASIL, Senado Federal (1988). Constituição da República Federativa do Brasil.
Brasília, DF.
Christofoletti, Rodrigo; Botelho, M. L. (Org.). International Relations and Heritage: patchwork
in times of plurality. 1. ed. Genebra: Springer International Publishing, 2021. v. 1.
p.
Bunar, N., (2017). Migration and education in Sweden: integration of migrants in the
Swedish school education and higher education system. Disponivel em
htt://nesetweb.eu/wp-content/uploads/2016/02/migration-and-education-inSwesen.pdf
Convenção relativa ao estatuto dos refugiados de (1951). Assembleia geral das
nações unidas, de 14 de dezembro de 1950. Serie tratados da ONU, N0
, vol.189,
p. 137.
Creswell, J., Trout, S. & Barbuto, J. (2002). A decade of mixed methods writings: a
retrospective, University of Nebraska.
Da Silva, E.L & E.M. (2001). Metodologia da pesquisa e elaboração de dissertação. 3.Ed.
Florianópolis: Laboratório de ensino a distância da UFSC.
Declaração de Nova York para refugiados e migrantes (2016). Disponível em:
https://relacoesexteriores.com.br/declaracao-nova-york-refugiados-migrante/
Derrida, J. (1993). Spectre de Marx. L’État de la dette, le travail du deuil et la nouvelle
Internationale. Paris, France: Édition Galilée.
Dubet, F. (2004). O que é uma escola justa? Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 34, n. 123,
p. 539-555, set./dez. 2004. https://doi.org/10.1590/S0100-15742004000300002
Fernandes, J. E. C. (2010). O homem é aquilo que a educação faz dele. Porto, Portugal: Papiro ed.
Lakatos, E.M. (2010). Fundamentos de metodologia cientifica. 7.ed. são Paulo: Atlas.
Libâneo, J. C. O dualismo perverso da escola pública brasileira: escola do conhecimento para
os ricos, escola do acolhimento social para os pobres. Educação e Pesquisa, São
Paulo, v. 38, n. 1, p. 13-28, mar. 2012. https://doi.org/10.1590/S1517-
UNESCO (2019). Relatório de monitoramento Global sobre a Educação: Migração e
educação. Disponível em https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000367435
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 REVISTA ACADÊMICA DA LUSOFONIA
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
