EDUCAÇÃO INCLUSIVA E TECNOLOGIAS DIGITAIS
DOI:
https://doi.org/10.69807/2966-0785.2025.237Palavras-chave:
Tecnologias, Sala de Aula, Cultura Digital, AprendizagemResumo
Este estudo analisa como as tecnologias emergentes têm impactado as práticas pedagógicas contemporâneas. O objetivo central é promover uma reflexão sobre a cultura digital, entendida como resultado das exigências impostas pela sociedade da informação e do conhecimento, bem como pelas possibilidades abertas pelo uso de recursos tecnológicos aplicáveis ao ambiente escolar.
Para isso, utiliza-se uma revisão bibliográfica fundamentada em autores atuais que discutem o tema. A análise indica que as competências e habilidades demandadas no século XXI exigem transformações profundas nos modos de agir, interagir e aprender, tanto no contexto digital quanto nas relações sociais cotidianas dos estudantes. Diante desse cenário, torna-se imprescindível que instituições de ensino e educadores revisem e adequem seus processos pedagógicos, a fim de atender às necessidades formativas alinhadas à cultura digital e ao emprego de tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem.
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