A EXPRESSÃO POPULAR ATRAVÉS DO ARTESANATO: REFLEXÕES SOBRE O BORDADO E A CULTURA POPULAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

Carlos Roberto de Oliveira

doi:10.69807/2966-0785.2026.444

Authors

Carlos Roberto de Oliveira

DOI:

https://doi.org/10.69807/2966-0785.2026.444

Keywords:

Youth and Adult, Education. Embroidery, Popular Culture, Ethnomathematics, Gender Relations

Abstract

This article reflects on the integration of artisanal practices—specifically the traditional technique of embroidery—as a pedagogical tool within Youth and Adult Education (EJA). The work draws upon Paulo Freire’s Liberatory Pedagogy, Ubiratan D’Ambrosio’s Ethnomathematics, gender studies, and the sociology of contemporary culture—frameworks that contribute to deconstructing patriarchal ideology and bridging popular knowledge with formal scientific knowledge. Far from being a mere classroom pastime, embroidery is presented here as an instrument of resistance, a form of visual writing, and a catalyst for identity-building processes among individuals who have been historically excluded by the traditional educational system.

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