TECNOLOGIAS DECANTAM. HÁBITOS ACELERAM. EDUCAÇÃO TRANSFORMA
DOI:
https://doi.org/10.69807/2966-0785.2026.364Keywords:
Digital technologies, Learning habits, Educational transformation, Artificial intelligenceAbstract
Technological transformations have expanded the possibilities for teaching and learning, making it essential to understand how the integration of digital technologies and learning habits supports educational change. This study aimed to analyze this relationship based on evidence drawn from scientific research, policy documents, and educational regulations. The theoretical framework encompassed contributions related to learning, habit formation, active learning methodologies, educational technologies, artificial intelligence, and teacher education. An integrative literature review with a qualitative and descriptive approach was conducted using national and international databases, following previously established criteria for the selection and analysis of studies. The findings indicated that the effectiveness of digital technologies depends on their integration with pedagogical planning, teacher mediation, and the development of learning habits that promote autonomy, engagement, and continuous learning. It is concluded that educational transformation requires the integration of technological innovation, digital competencies, and intentional pedagogical practices, providing support for strengthening teacher education, guiding educational policies, and fostering future research.
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