Caminhos da Educação: A Transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental

Resumo

Este estudo, de caráter teórico-conceitual, fundamenta-se na perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural e busca compreender como a brincadeira de papéis sociais e as atividades produtivas contribuem para a formação das capacidades psíquicas necessárias ao desenvolvimento da atividade de estudo — considerada a atividade guia da idade escolar.É por meio dessa atividade que a criança se apropria das formas mais elaboradas de conhecimento produzidas pela humanidade, expressas nas ciências, na filosofia e nas artes. Esse processo possibilita o desenvolvimento de uma importante formação: o pensamento teórico. Os resultados indicam que, na brincadeira de papéis sociais, a criança recria e vivencia as relações sociais presentes na sociedade, desenvolvendo, nesse contexto, o autodomínio da conduta e da imaginação. Já nas atividades produtivas, orientadas para a obtenção de um resultado específico, são mobilizadas e desenvolvidas capacidades psíquicas essenciais, como a análise e o planejamento.

Conclui-se que tais capacidades são fundamentais para a constituição do pensamento teórico e para a consolidação da atividade de estudo no início da escolarização.