A FÁBULA COMO FERRAMENTA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DESDE A EDUCAÇÃO INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.69807/2966-0785.2024.28Palavras-chave:
leitura, literatura, fábulas, elementos da narrativaResumo
Este artigo propõe um ensino que aborda a leitura nas séries iniciais do Ensino Fundamental, bem como na esfera da literatura para o público infantil. Pretende-se com a inserção da literatura nesta etapa aplicar o “narrar” que é a mesma coisa que contar, ou seja, apresenta uma série de ações em episódios que se sucedem uns aos outros. O eixo de ensino é a leitura e interpretação de textos literários para o desenvolvimento de competências e habilidades, a proposta de ensino leva a aplicação do conhecimento nas mais diversas situações, colher a informação necessária do veículo de comunicação para depois aplicar no seu cotidiano as práticas mais comuns, como ler para estudar, trabalhar, buscar informação, atualizar-se e orientar-se. A leitura é um meio de comunicação necessário e só compreender e refletir não são suficientes. A leitura na literatura é um jogo de quebra-cabeças, no qual as linguagens vão se encaixando conforme o contexto linguístico e social onde o ser humano está inserido e se adapta confortavelmente no seu mundo. Ainda neste trabalho serão abordadas atividades com foco na estrutura do gênero fábula destacando os elementos da narrativa como o enredo, apoiando-se em alguns autores.
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