A Importância da Educação Infantil no Desenvolvimento da Criança
DOI:
https://doi.org/10.69807/2966-0785.2025.254Palavras-chave:
Educação Infantil, Desenvolvimento da Criança, Aprendizagem, Prática Pedagógica, Formação IntegralResumo
A Educação Infantil corresponde à etapa inaugural da Educação Básica e assume papel central na constituição do desenvolvimento integral da criança. É nesse período que se estabelecem os alicerces das dimensões cognitiva, afetiva, social e motora, que influenciam diretamente o percurso educacional e a inserção do sujeito na vida em sociedade.
Ao garantir experiências educativas significativas desde os primeiros anos, essa etapa contribui para a formação de indivíduos autônomos, críticos e capazes de interagir de forma ética e responsável nos diferentes contextos sociais.
O presente artigo tem como objetivo analisar a relevância da Educação Infantil no processo de desenvolvimento infantil, enfatizando a contribuição das práticas pedagógicas, das interações sociais, do brincar e da atuação docente.
A fundamentação teórica apoia-se em autores clássicos e contemporâneos da educação, como Piaget, Vygotsky, Wallon, Kishimoto, Kramer e Freire, além de documentos normativos, especialmente a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
A pesquisa, de natureza bibliográfica e abordagem qualitativa, evidencia que a Educação Infantil ultrapassa a dimensão do cuidado, configurando-se como um espaço essencial de aprendizagem, socialização e construção da identidade.
Conclui-se que a valorização dessa etapa educacional é indispensável para assegurar o desenvolvimento pleno da criança e para a consolidação de uma educação humanizadora e inclusiva.
Referências
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira, 2011.
KRAMER, Sonia. A infância e sua singularidade. Campinas: Papirus, 2006.
PIAGET, Jean. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1976.
VYGOTSKY, Lev S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
WALLON, Henri. A evolução psicológica da criança. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
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