A importância do professor na alfabetização lúdica para a educação especial

Autores

  • Elisângela Santos da Silva Sá
  • Bruna Rafaela Silva de Souza

DOI:

https://doi.org/10.69807/2966-0785.2025.97

Palavras-chave:

Professor, Alfabetização lúdica, Autismo

Resumo

 Nos dias atuais no ambiente dentro da escola, o lúdico tem sido empregado comumente como um método de ensino, ou seja, é utilizado como apenas uma ferramenta para transmitir conteúdos, o que faz com que a educação seja estática e instrumental, não classificando a ludicidade como uma didática de ensino e sim como apenas transmitir conteúdos. Frente á isso, o presente artigo traz alguns pensamentos sobre a importância do professor no processo de alfabetização através da ludicidade para crianças especiais, onde as mesmas necessitam de um processo mais prazeroso e oportunizando essas crianças a se descobrirem e dando valor as próprias construções dentro do processo de ensino- aprendizagem. Com isso, através de recursos e métodos lúdicos para crianças especiais, pode-se observar que há resultados positivos quanto a inclusão.  

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Publicado

2025-02-18

Como Citar

SÁ, Elisângela Santos da Silva; SOUZA, Bruna Rafaela Silva de. A importância do professor na alfabetização lúdica para a educação especial. REVISTA ACADÊMICA DA LUSOFONIA, [S. l.], v. 2, n. 6, p. 1–11, 2025. DOI: 10.69807/2966-0785.2025.97. Disponível em: https://revistaacademicadalusofonia.com/index.php/lusofonia/article/view/97. Acesso em: 12 mar. 2025.

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