O CONHECIMENTO PERTINENTE E A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NUMA ÓTICA TECNOLÓGICA INTERDISCIPLINAR

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Palavras-chave:

Conhecimento pertinente, Inteligência artificial, Interdisciplinaridade, Tecnologia

Resumo

A inteligência artificial tem impactado significativamente a sociedade atual, tanto no campo educacional quanto em diversos outros aspectos. É fundamental abordar a questão da interdisciplinaridade para compreender a influência das IA na vida das crianças e na sociedade como um todo. As tecnologias têm o poder de dominar a mente humana e influenciar comportamentos, hábitos e relações interpessoais. Por isso, é essencial educar as pessoas sobre o uso inteligente das IA, integrando as ciências de forma interdisciplinar e extrapolando o ambiente escolar. O objetivo deste artigo é explorar a relação entre o conhecimento pertinente e a inteligência artificial, destacando a importância da interdisciplinaridade para o avanço da tecnologia. Além disso, pretendemos discutir como a IA pode ser utilizada de forma ética e responsável, levando em consideração questões como privacidade, segurança e viés algorítmico. A metodologia utilizada será a pesquisa bibliográfica, tendo como apoio, materiais publicados anteriormente em periódicos científicos, livros e demais plataformas educacionais. Conclui-se que a combinação do conhecimento pertinente e da inteligência artificial oferece inúmeras oportunidades para avanços significativos em diversas áreas interdisciplinares. No entanto, é essencial superar as limitações existentes e adotar práticas éticas e seguras para garantir o sucesso e o impacto positivo dessas tecnologias no mundo atual.

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Publicado

2024-07-25

Como Citar

OLIVEIRA, Carlos Alexandre Firme de; GUERRA, Avaetê de Lunetta e Rodrigues; SILVA, Rejane Maria Rodrigues da; SILVA, Ivone Antonia da. O CONHECIMENTO PERTINENTE E A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NUMA ÓTICA TECNOLÓGICA INTERDISCIPLINAR. REVISTA ACADÊMICA DA LUSOFONIA, [S. l.], v. 1, n. 2, p. 1–16, 2024. Disponível em: https://revistaacademicadalusofonia.com/index.php/lusofonia/article/view/26. Acesso em: 23 dez. 2024.

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