ALFABETIZAÇÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
DOI:
https://doi.org/10.69807/2966-0785.2024.79Palavras-chave:
Alfabetização, Desafios, Educação.Resumo
A alfabetização é um tema de suma importância na educação contemporânea, uma vez que está intimamente relacionada ao desenvolvimento cognitivo, emocional e social dos indivíduos em suas diversas esferas de atuação. Esse processo abrange não apenas a aquisição das habilidades básicas de leitura e escrita, mas também a promoção do pensamento crítico e da capacidade de comunicação eficaz. Neste contexto complexo e multifacetado, o presente artigo visa examinar os diversos desafios e perspectivas vinculados à alfabetização, levando em consideração as múltiplas teorias que embasam as práticas pedagógicas atuais, assim como as abordagens inovadoras e eficazes que têm se destacado nas salas de aula nos últimos anos, buscando melhorias significativas nos métodos de ensino. Adicionalmente, serão discutidos os fatores socioeconômicos que impactam diretamente o processo de alfabetização, incluindo a inclusão de alunos com necessidades especiais, cujos desafios exigem uma atenção especial para assegurar que a alfabetização de qualidade seja acessível e equitativa a todos os estudantes, independentemente de suas variadas condições de vida e contextos sociais. Por último, serão apresentadas as considerações finais, enfatizando a importância fundamental da alfabetização para o desenvolvimento global e integral dos indivíduos, que transcende o mero domínio da leitura e da escrita, e sua relevância crucial na construção de uma sociedade mais equitativa, justa e sustentável para as futuras gerações, com foco em práticas educativas que promovam a inclusão e respeitem a diversidade, contribuindo, assim, para um futuro melhor para todos.
Referências
da Silva, Bruna Bezerra, et al. "Alfabetização e letramento na perspectiva da Psicogênese." Desafios e Práticas Pedagógicas no Contexto Amazônico Volume 4: 61. fametro.edu.br
do Nascimento Siqueira, Cristiano, Laura de Oliveira, and Francimar Maria da Silva Costa. "ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: O PASSAPORTE PARA A CIDADANIA." Revista Científica Educ@ ção 9.14 (2024). periodicosrefoc.com.br
Ferreiro, E., & Teberosky, A.** (1999). *Psicogênese da língua escrita*. Porto Alegre: Artmed. - Um clássico que explora a evolução do aprendizado da leitura e escrita pelas crianças. 2
Neves, J. G. "de “REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO” DE EMÍLIA FERREIRO. QUARENTA ANOS DE REPERCUSSÃO NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA." Didácticas, 2022. uam.es
Bortolini, Tamily, and Alexsandra Joelma Dal Pizzol Coelho Zanin. "Vivências, desafios e conquistas no processo de alfabetização de uma estudante da Educação Especial." CONTRAPONTO: Discussões científicas e pedagógicas em Ciências, Matemática e Educação 5.8 (2024): 90-109. ifc.edu.br
Clipes, Esther Salvador, and Priscila Monteiro Chaves. "A alfabetização em cursos de Pedagogia e a formação de professores para o capital." Germinal: marxismo e educação em debate 16.2 (2024): 47-67. ufba.br
dos Santos, C. "PIBID PEDAGOGIA UFRRJ NA ESCOLA MUNICIPAL MONTEIRO LOBATO EM NOVA IGUAÇU/RJ: ENTRE PRÁTICAS E NARRATIVAS." editorarealize.com.br, . editorarealize.com.br
Oliveira-Mendes, S. A. and Leite, C. "Políticas curriculares no campo da alfabetização no Brasil: dos avanços teórico-epistemológico-didáticos ao apagão contemporâneo." Educar em Revista, 2024. scielo.br
Silva, Aline Fernanda Souto Costa. "TECENDO A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO: PERSPECTIVAS E CONTRIBUIÇÕES DE EMÍLIA FERREIRO, MAGDA SOARES E ANA TEBEROSKY." Revista Educação e suas Interdisciplinaridades" Alfabetização e Letramento: Teorias e Práticas. eslcentroeducacional.com.br
de Paula Retucci, Juliana, and Letícia Silva Ferreira. "DESAFIOS DA ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL: REFLEXÕES SOBRE O UNIVERSO CULTURAL DAS CRIANÇAS DE CAMADAS POPULARES." Experiências formativas na PEDAGOGIA A DISTÂNCIA: Pesquisas e relatos sobre. researchgate.net
Garcia, M. "Avanços e recuos presentes nas políticas nacionais de alfabetização no Brasil desde o século XX: a escrita como um código ou como um sistema?." 2021. academia.edu
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 REVISTA ACADÊMICA DA LUSOFONIA

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.