MULHERES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) NO BRASIL: experiências e desafios
DOI:
https://doi.org/10.69807/2966-0785.2026.316Palavras-chave:
EJA, Mulheres, Experiências, EJA no BrasilResumo
O presente trabalho de revisão de literatura tem como objetivo analisar produções acadêmicas que relatam as experiências e identificam desafios enfrentados por mulheres na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. A pesquisa utiliza o método bibliográfico e a revisão de literatura, com abordagem qualitativa por meio da seleção e análise de artigos científicos e dissertações que discorrem sobre o assunto, entre os anos de 2020 e 2025. Os resultados obtidos nesta pesquisa indicam o perfil socioeconômico dessas mulheres, os fatores relacionados à permanência na EJA e suas trajetórias de vida e escolarização. Considerando que as mulheres são maioria entre os alunos matriculados na EJA, entende-se que suas trajetórias de vida são marcadas por múltiplos desafios, os quais contribuíram para a interrupção do processo escolar na idade adequada. Entre esses desafios, destacam-se os cuidados com a família, a necessidade precoce de trabalho, as desigualdades de gênero e a falta de condições econômicas, que tiveram impacto direto no acesso e na permanência nos estudos. Dessa maneira, a EJA se torna um dos principais meios para retomada dos estudos, permitindo novas oportunidades profissionais e visibilidade social, sendo reconhecidas socialmente.
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